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班上不同的孩子
知识水平已有差距
　　为降低家长焦虑真正让孩子轻松入学历下区龙德学校、景山小学等已在开学前印制了《入学手册》成为他们的“上学说明书”。从学校文化到每天孩子在学校的学习生活环节再到一年级教学节奏一应俱全。“了解多了没有那么担心和焦虑了也不会盲目让孩子抢跑了。”一位妈妈在新生反馈表中说。
　　不过“零起点”教学后另一个难题浮现:老师要按照“零起点”教学标准安排教学进度但全班40个孩子毕竟知识水平已经有差距如何做到的“零起点”呢?
　　殷崇说这的确是个需要进一步摸索的难点。如今几乎每个家庭都比较重视学龄前教育许多孩子在上学前接触过拼音、数字但“学过”不等于“学会”比如孩子学过汉语拼音但能否标准地发音与书写却是另一回事老师仍然要坚持规范教学同时也要兼顾不同层次孩子的需要不能让有的孩子“吃不饱”有的“”。
　　韩广玲说比如可以让学习过的学生当“小老师”让他们感受到学习的快乐不至于因为学过就上课走神再者“分层次教学”如何与“零起点”结合也非常值得研究。