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【——新中国的学制沿革】
1.1951年颁布人民共和国新学制
1951年10月1日，新中国政务院公布了《关于学制改革的决定》，标志着我国学制发展到了一个新阶段。
(1)新学制的主要内容包括：幼儿教育，幼儿园招收3～7岁的幼儿;初等教育，包括儿童和成人的初等教育，儿童初等教育7岁入学，年限5年，施以的基础教育;中等教育，包括中学、业余工农中学、业余学校、中等专业学校;高等教育，包括大学、专门学院、专科学校、各种政治学校和政治训练班。
(2)新学制的主要特点：体现了民族平等、男女平等的原则;体现了学校面向工农的原则;体现了教育为生产建设服务的原则;体现了重视在职干部再教育的原则;体现了方针、任务的统一性与方法方式的灵活性相结合的原则。
2.1958年的学制改革
1958年9月，和又颁布了《关于教育工作的指示》，该指示指出“为了多快好省地发展教育事业，必须动员一切积极因素”。该指示提出了学制改革的“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”“六个并举”的具体办学原则。“三个结合”：统一性与多样性相结合;普及与提高相结合;规划与地方分权相结合。“六个并举”：国家办学与厂矿企业、农业合作社办学并举;普及教育与职业(技术)教育并举;成人教育与儿童教育并举;全日制学校与半工半读、业余学校并举;学校教育与自学(包括函授学校、广播学校)并举;免费教育与收费教育并举。
1958年的学制改革，在调动一切积极因素、群众办学等方面积累了丰富的经验，但是由于受“左倾”思想的干扰，存在急躁冒进现象。
3.1985年颁布《关于教育体制改革的决定》
党的十一届三中全会以来，我国教育事业得到了很大的发展。但是，教育不适应新形势的情况越来越突出，如政府有关部门对学校统得过死，学校缺乏应有的活力，教育结构不合理等。因此，1985年我国正式颁布《关于教育体制改革的决定》。
(1)教育体制改革的目的。《关于教育体制改革的决定》明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高民族素质，多出人才，出好人才。(2)实行九年义务教育。《关于教育体制改革的决定》规定地方承担九年义务教育的责任，有计划、有步骤地普及九年制义务教育。《决定》还提出制定《义务教育法》。(3)中等教育改革主要是调整中等教育结构，大力发展职业技术教育。(4)高等教育改革主要是改革高校招生计划和毕业生分配制度，扩大高校办学自主权。(5)对学校实行分级管理，加强领导，保证改革的顺利进行。
4.1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》
《中国教育改革和发展纲要》中有关教育制度的内容是：(1)确定了20世纪末教育发展的总目标——基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲;贯彻党的教育方针，提高教育质量;要建设好一批重点学校和一批重点学科。简称“两基”“两全”“两重”。(2)调整中等教育结构。(3)改革办学体制。(4)改革高校的招生和毕业生分配制度。(5)改革和完善教育投资体制。
【同步训练】
简述我国现代学制的沿革。
【答案要点】
(一)旧中国的学制沿革
1.1902年壬寅学制(未实行)，虽正式公布但未施行，我国个现代学制。
2.1903年癸卯学制，是中国个是性的现代学制，年限很长，反映了“中学为体，西学为用”的思想，不许男女同校，体现半殖民地半封建思想。
3.1912壬子癸丑学制，反映资产阶级对学制的要求，我国历史上部具有资本主义性质的学制。
4.1922年壬戍学制 又称新学制或六三三学制，以美国学制为蓝本，此学制一直沿用到解放初期。
(二)新学制的沿革
1.1951年人民共和国新学制。
2.1958年学制改革。
3.1985年颁布的《关于教育体制改革的决定》。
4.1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》。
5.教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》。